Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Eduplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning (PBL) berbantuan media interaktif Eduplay berbasis Canva terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPAS. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis pre-experimental design melalui desain One Group Pretest–Posttest Design. Subjek penelitian adalah 32 siswa kelas V SD Negeri 1 Pecangaan Wetan. Teknik pengumpulan data menggunakan tes kemampuan berpikir kritis berupa soal pilihan ganda. Instrumen penelitian telah diuji validitas dan reliabilitas dengan hasil Cronbach’s Alpha sebesar 0,961 yang termasuk kategori sangat reliabel. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas Shapiro-Wilk dan uji hipotesis Paired Sample t-test dengan bantuan aplikasi Jamovi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest sebesar 78,9 meningkat menjadi 94,9 pada posttest. Hasil uji Paired Sample t-test menunjukkan nilai signifikansi sebesar 0,000 < 0,05 sehingga H₀ ditolak dan H₁ diterima. Selain itu, diperoleh nilai effect size Cohen’s d sebesar -1,95 yang termasuk kategori pengaruh sangat besar. Dengan demikian, model Problem Based Learning berbantuan media interaktif Eduplay berbasis Canva berpengaruh signifikan terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar.
References
Afia, A., Attalina, N., & Zumrotun, Z. (2024). Pengaruh literasi membaca terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan (JIIP), 7(3), 204–213. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i3.5951
Agustiani, N., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan instrumen tes plsv berdasarkan indikator berpikir kritis dan pemecahan masalah. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 107-119.
Alfidyah, M. (2025). Penerapan model Problemde Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1), 1-9.
Amaliya, N. D., & Anas, N. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Usia Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2037-2048.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran penilaian pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa di pendidikan dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 924-930.
Andinasari, A., Yanti, Y., & Sistyawati, R. I. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Konkret dan Digital pada Materi Trigonometri terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Social and Scientific Education, 1(3), 100-111.
Annisa Laila Dharmawan, & I Nyoman Ruja. (2025). Media Educaplay meningkatkan berpikir kritis, kolaborasi, dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPS. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3364
Ansya, M., & Salsabilla, A. (2025). PBL berbantuan Canva meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Ansya, R., & Salsabilla, A. (2025). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan Canva dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 44–52.
Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Canva pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. ISLAMIKA, 7(1), 1-14.
Anwar, S., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355-373.
Aprilianty, D. R., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2025). Integrasi Media Audiovisual dalam PBL untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(2), 200-209.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Aryani, V. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif muatan matematika di kelas III SDN Karangsumber 01 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika dalam pandangan PISA 2022. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152-161.
Azka Salma, F., Attalina, S. N. C., & Hamidaturrohmah. (2023). Efektivitas model PBL berbantuan role playing untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas 3 di SDN Potroyudan Jepara. Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(2).
Azkia, S. A., Khaeroni, & Rachmiati, W. (2025). PBL berbasis video interaktif meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Elementary Education. https://e-journal.metroun
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40-55.
Baiq Elisa Noviyanti, Baidowi, & Salsabila. (2024). PBL berbantuan media interaktif digital meningkatkan hasil belajar & berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika & Sains. ttp://dx.doi.org/10.29303/jm.v6i1.6873
Carissa, N. D., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2025). PBL meningkatkan berpikir kritis dan membaca kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. http://dx.doi.org/10.30651/st.v18i2.26442
Carissa, N. D., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan membaca kritis siswa di SD Negeri 5 Kalipucang Kulon. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(2), 497–510.
Dede Rika Siti Parikah, Ani Rosidah, & Wina Dwi Puspitasari. (2024). PBL berbantuan Quizizz meningkatkan berpikir kritis siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Dewi, Z. F., Kulama Dewi, R. A., & Khoimatun, K. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 33–42.
Dian, E., Zumrotun, E., & Attalina, S. (2023). Adaptasi teknologi Canva dalam pembelajaran guru. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat.
Diniyah, N., Sholikhah, M. A., Fasya, Z., & Purwodidodo, A. (2025). Upaya Memilih Teknologi yang Tepat untuk Mendukung Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 11(2), 127-138.
Fitrian, A., Astuti, I. A. D., Budi, B. Y., & Maudina, S. (2025). Integrasi Problem Based Learning dalam Media Flipbook: Solusi Pembelajaran Fisika yang Interaktif dan Kontekstual. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 17(02).
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal basicedu, 5(3), 1349-1355.
Hazmi, M., & Helsa, Y. (2025). Pemanfaatan Media Video Animasi Interaktif Berbasis Canva dalam Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. JIPMAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 9-18.
Hermawan, E., Amprasto, A., & Rumanta, R. (2023). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 13(2), 164–174.
Hmelo-Silver, C. E., et al. (2021). Dasar teoritis dan efektivitas model PBL. Jurnal Internasional.
Kurniawan, F. A., Nurfahrudianto, A., & Yohanie, D. D. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 636-649.
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379.
Lia Nur Rahmawati, L. N., Afiani, K. D. A., & Wulandari, N. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 15–27.
Liana, I. R., Happy, N., & Pramasdyahsari, A. S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif pada Capaian Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Siswa. JIPMat, 10(1), 56-65.
Luh Gede Nunung Erayani, & Ni Luh Putu Inca Mayasari. (2024). Implementasi PBL meningkatkan kemandirian & berpikir kritis siswa SD. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48525
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86-107.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120-132.
Maraharani, S. D., & Susanti, L. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Game Edukasi Berbantuan Canva Pada Mata Pelajaran Ipas untuk Sekolah Dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 275-283.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54-64.
Muzaki, M. M. (2025). Pengembangan Media Evaluasi Sumatif Kuis Interaktif Berbasis Canva Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 3 Kurungrejo Prambon Nganjuk (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Nadyah, S., & Akmal, A. U. (2025). Pengembangan media interaktif Canva pada pembelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kelas IV sekolah dasar Kecamatan Luak Kabupaten 50 Kota. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 221.
Nikmah, N. H., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan media digital interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5251-5258.
Ningtias, A. I., Rohimah, S. M., & Indriyani, Y. (2024). Pengaruh model Problem-Based Learning berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(2), 110–119.
Noviati, W. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA di SD. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19-27.
Nugroho, B. S., Rosyadi, M. I., Sutopo, A., & Narimo, S. (2024). Adaptasi Kurikulum Digital dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 772-786.
Nuraeni, F., Rahayu, P., Hasyim, B., Septiani, D., Khuluqiyah, D. A., & Nurinsani, D. A. (2023). Pengaplikasian Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 2(1), 60-68.
Pratiwi, I. (2022). Penerapan model problem based learning berbantuan audio visual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302-308.
Putri, D. R., Amri, M., & Putra, R. D. (2025). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan teknologi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 62–71.
Rahayu, S., SD, S. P., & Vidya, A. (2022). Desain pembelajaran aktif (active learning). Ananta Vidya.
Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(1), 55–65.
Rasyid, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Teori, Metode, dan Praktek.
Ridlwan, M., Suci, P., & Attalina, S. N. C. (2024). Penggunaan game edukasi “Tebak Bangun Datar” berbasis Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar materi bangun datar pada siswa kelas 4 SD Al Islam Pengkol Jepara. CENTRAL PUBLISHER, 2(9).
Sari, & Nugroho. (2020). Eduplay meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34-36.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17.
Shoimah, R. N., Syafi'aturrosyidah, M., & Hadya, S. (2021). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas III MI Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP), 3(2), 41-44.
Sutriyani, W., Attalina, S. N. C., Wulandari, E. T., & Maziyah, H. N. (2022). Efektivitas puzzle digital terhadap kemampuan kognitif siswa SD Negeri 4 Bringin Jepara. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 8(2), 115–118. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3215
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.
Syifa Alyadani, et al. (2024). PBL dengan Quizizz meningkatkan motivasi & berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3622
Triandika, E., Amprasto, A., & Rumanta, R. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 14(1), 33–42.
Utami, & Nuraini. (2023). Penerapan PBL dalam pembelajaran SD. Jurnal Pendidikan.
Utami, D. P., Zalty, R. F., & Kurniati, N. (2025). Pengaruh Integrasi Teknologi Digital Pada Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah. Journal of Science Technology and Education, 1(2), 49-57.
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2270-2278.
Wati, E., Harahap, R. D., & Safitri, I. (2022). Analisis karakter siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 5994-6004.
Wati, H. B., Listyarini, I., Sudiyono, S., & Artharina, F. P. (2024). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament terhadap hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 105-112.
Agustiani, N., Setiani, A., & Lukman, H. S. (2022). Pengembangan instrumen tes plsv berdasarkan indikator berpikir kritis dan pemecahan masalah. Jambura Journal of Mathematics Education, 3(2), 107-119.
Alfidyah, M. (2025). Penerapan model Problemde Based Learning untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar Indonesia, 1(1), 1-9.
Amaliya, N. D., & Anas, N. (2024). Pengaruh Metode Eksperimen Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Peserta Didik Usia Madrasah Ibtidaiyah. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 2037-2048.
Andayani, T., & Madani, F. (2023). Peran penilaian pembelajaran dalam meningkatkan prestasi siswa di pendidikan dasar. Jurnal Educatio Fkip Unma, 9(2), 924-930.
Andinasari, A., Yanti, Y., & Sistyawati, R. I. (2024). Efektivitas Media Pembelajaran Matematika Konkret dan Digital pada Materi Trigonometri terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa. Journal of Social and Scientific Education, 1(3), 100-111.
Annisa Laila Dharmawan, & I Nyoman Ruja. (2025). Media Educaplay meningkatkan berpikir kritis, kolaborasi, dan motivasi belajar. Jurnal Pendidikan IPS. https://doi.org/10.37630/jpi.v15i3.3364
Ansya, M., & Salsabilla, A. (2025). PBL berbantuan Canva meningkatkan kreativitas dan kolaborasi siswa. Jurnal Pendidikan Dasar.
Ansya, R., & Salsabilla, A. (2025). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan Canva dalam meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 5(1), 44–52.
Ansya, Y. A. U., & Salsabilla, T. (2025). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Canva pada Pembelajaran IPA Kelas V Sekolah Dasar. ISLAMIKA, 7(1), 1-14.
Anwar, S., & Jasiah, J. (2025). Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Game Educaplay untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa pada Mata Pelajaran SKI. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 355-373.
Aprilianty, D. R., & Jayantika, I. G. A. N. T. (2025). Integrasi Media Audiovisual dalam PBL untuk Meningkatkan Motivasi dan Kemandirian. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 10(2), 200-209.
Aprina, E. A., Fatmawati, E., & Suhardi, A. (2024). Penerapan model problem based learning untuk mengembangkan keterampilan berpikir kritis pada muatan IPA sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(1), 981-990.
Ardianti, R., Sujarwanto, E., & Surahman, E. (2021). Problem-based learning: Apa dan bagaimana. DIFFRACTION: Journal for Physics Education and Applied Physics, 3(1), 27-35.
Aryani, V. (2024). Peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui model Problem Based Learning berbantuan media pembelajaran interaktif muatan matematika di kelas III SDN Karangsumber 01 (Doctoral dissertation, Universitas Islam Sultan Agung Semarang).
Atikah, H. F., Sarifah, I., & Yudha, C. B. (2024). Analisis kemampuan literasi matematika dalam pandangan PISA 2022. Literasi: Jurnal Ilmu Pendidikan, 15(2), 152-161.
Azka Salma, F., Attalina, S. N. C., & Hamidaturrohmah. (2023). Efektivitas model PBL berbantuan role playing untuk meningkatkan hasil belajar PPKn siswa kelas 3 di SDN Potroyudan Jepara. Edusociata: Jurnal Pendidikan Sosiologi, 6(2).
Azkia, S. A., Khaeroni, & Rachmiati, W. (2025). PBL berbasis video interaktif meningkatkan kemampuan berpikir kritis. Jurnal Elementary Education. https://e-journal.metroun
Azzahra, S., & Prasetyo, T. (2024). Penggunaan media pembelajaran digital dalam meningkatkan motivasi belajar siswa berdasarkan perspektif guru. JIPSD, 1(1), 40-55.
Baiq Elisa Noviyanti, Baidowi, & Salsabila. (2024). PBL berbantuan media interaktif digital meningkatkan hasil belajar & berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Matematika & Sains. ttp://dx.doi.org/10.29303/jm.v6i1.6873
Carissa, N. D., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2025). PBL meningkatkan berpikir kritis dan membaca kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. http://dx.doi.org/10.30651/st.v18i2.26442
Carissa, N. D., Zumrotun, E., & Attalina, S. N. C. (2025). Pengaruh model pembelajaran Problem Based Learning terhadap keterampilan membaca kritis siswa di SD Negeri 5 Kalipucang Kulon. Stilistika: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 18(2), 497–510.
Dede Rika Siti Parikah, Ani Rosidah, & Wina Dwi Puspitasari. (2024). PBL berbantuan Quizizz meningkatkan berpikir kritis siswa SD. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan.
Dewi, Z. F., Kulama Dewi, R. A., & Khoimatun, K. (2025). Pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap motivasi belajar dan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(1), 33–42.
Dian, E., Zumrotun, E., & Attalina, S. (2023). Adaptasi teknologi Canva dalam pembelajaran guru. Jurnal Pendidikan dan Pengabdian Masyarakat.
Diniyah, N., Sholikhah, M. A., Fasya, Z., & Purwodidodo, A. (2025). Upaya Memilih Teknologi yang Tepat untuk Mendukung Pengembangan Media Pembelajaran. Jurnal Pendidikan Islam Al-Affan, 11(2), 127-138.
Fitrian, A., Astuti, I. A. D., Budi, B. Y., & Maudina, S. (2025). Integrasi Problem Based Learning dalam Media Flipbook: Solusi Pembelajaran Fisika yang Interaktif dan Kontekstual. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 17(02).
Handayani, A., & Koeswanti, H. D. (2021). Meta-analisis model pembelajaran problem based learning (pbl) untuk meningkatkan kemampuan berpikir kreatif. Jurnal basicedu, 5(3), 1349-1355.
Hazmi, M., & Helsa, Y. (2025). Pemanfaatan Media Video Animasi Interaktif Berbasis Canva dalam Model Problem Based Learning Untuk Meningkatkan Pembelajaran Pendidikan Pancasila di Sekolah Dasar. JIPMAS: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 1(1), 9-18.
Hermawan, E., Amprasto, A., & Rumanta, R. (2023). Pengaruh penerapan model Problem Based Learning berbantuan media konkret terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 13(2), 164–174.
Hmelo-Silver, C. E., et al. (2021). Dasar teoritis dan efektivitas model PBL. Jurnal Internasional.
Kurniawan, F. A., Nurfahrudianto, A., & Yohanie, D. D. (2023). Kemampuan berpikir kritis matematis ditinjau dari hasil belajar siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Citra Bakti, 10(3), 636-649.
Kusuma, E., Handayani, A., & Rakhmawati, D. (2024). Pentingnya Pengembangan Kemampuan Berpikir Kritis Pada Siswa Sekolah Dasar: Sebuah Tinjauan Literatur. Jurnal Wawasan Pendidikan, 4(2), 369-379.
Lia Nur Rahmawati, L. N., Afiani, K. D. A., & Wulandari, N. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan media interaktif untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar Nusantara, 8(1), 15–27.
Liana, I. R., Happy, N., & Pramasdyahsari, A. S. (2025). Efektivitas Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif pada Capaian Asesmen Kompetensi Minimum Numerasi Siswa. JIPMat, 10(1), 56-65.
Luh Gede Nunung Erayani, & Ni Luh Putu Inca Mayasari. (2024). Implementasi PBL meningkatkan kemandirian & berpikir kritis siswa SD. Jurnal Penelitian & Pengembangan Pendidikan. https://doi.org/10.23887/jppp.v6i2.48525
Mantau, B. A. K., & Talango, S. R. (2023). Pengintegrasian keterampilan abad 21 dalam proses pembelajaran (Literature review). Irfani, 19(1), 86-107.
Manurung, A. S., Fahrurrozi, F., Utomo, E., & Gumelar, G. (2023). Implementasi berpikir kritis dalam upaya mengembangkan kemampuan berpikir kreatif mahasiswa. Jurnal Papeda: Jurnal Publikasi Pendidikan Dasar, 5(2), 120-132.
Maraharani, S. D., & Susanti, L. R. (2025). Analisis Kebutuhan Pengembangan Media Game Edukasi Berbantuan Canva Pada Mata Pelajaran Ipas untuk Sekolah Dasar. Social: Jurnal Inovasi Pendidikan IPS, 5(1), 275-283.
Marwa, N. W. S., Usman, H., & Qodriani, B. (2023). Persepsi guru sekolah dasar terhadap mata pelajaran IPAS pada kurikulum merdeka. Metodik Didaktik, 18(2), 54-64.
Muzaki, M. M. (2025). Pengembangan Media Evaluasi Sumatif Kuis Interaktif Berbasis Canva Pada Pembelajaran IPAS Kelas IV SDN 3 Kurungrejo Prambon Nganjuk (Doctoral dissertation, IAIN Kediri).
Nadyah, S., & Akmal, A. U. (2025). Pengembangan media interaktif Canva pada pembelajaran IPAS menggunakan model Problem Based Learning (PBL) kelas IV sekolah dasar Kecamatan Luak Kabupaten 50 Kota. Didaktik: Jurnal Ilmiah PGSD FKIP Universitas Mandiri, 11(2), 221.
Nikmah, N. H., & Rahmawati, F. P. (2022). Analisis kebutuhan pengembangan media digital interaktif berbasis PowerPoint pada pembelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5251-5258.
Ningtias, A. I., Rohimah, S. M., & Indriyani, Y. (2024). Pengaruh model Problem-Based Learning berbantuan media audio visual terhadap kemampuan berpikir kritis peserta didik sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(2), 110–119.
Noviati, W. (2023). Penerapan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL) dalam meningkatkan hasil belajar IPA di SD. Jurnal Kependidikan, 7(2), 19-27.
Nugroho, B. S., Rosyadi, M. I., Sutopo, A., & Narimo, S. (2024). Adaptasi Kurikulum Digital dalam Pembelajaran Berbasis Teknologi di Sekolah Dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(04), 772-786.
Nuraeni, F., Rahayu, P., Hasyim, B., Septiani, D., Khuluqiyah, D. A., & Nurinsani, D. A. (2023). Pengaplikasian Wordwall Sebagai Media Pembelajaran Interaktif di Sekolah Dasar. Sejahtera: Jurnal Inspirasi Mengabdi Untuk Negeri, 2(1), 60-68.
Pratiwi, I. (2022). Penerapan model problem based learning berbantuan audio visual untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis dan hasil belajar siswa. Journal of Education Action Research, 6(3), 302-308.
Putri, D. R., Amri, M., & Putra, R. D. (2025). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan teknologi digital untuk meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Pembelajaran, 9(1), 62–71.
Rahayu, S., SD, S. P., & Vidya, A. (2022). Desain pembelajaran aktif (active learning). Ananta Vidya.
Rahman, H., Faisal, M., & Syamsuddin, A. F. (2024). Penerapan model Problem Based Learning berbantuan multimedia interaktif dalam meningkatkan motivasi belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar dan Keguruan, 9(1), 55–65.
Rasyid, F. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif dan Kuantitatif Teori, Metode, dan Praktek.
Ridlwan, M., Suci, P., & Attalina, S. N. C. (2024). Penggunaan game edukasi “Tebak Bangun Datar” berbasis Wordwall untuk meningkatkan motivasi belajar materi bangun datar pada siswa kelas 4 SD Al Islam Pengkol Jepara. CENTRAL PUBLISHER, 2(9).
Sari, & Nugroho. (2020). Eduplay meningkatkan motivasi dan partisipasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan.
Sari, K. P., & Firman, F. (2023). Analisis Efektivitas Lembar Kerja dalam Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang Siswa SD. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan, 1(2), 34-36.
Sari, M., & Rosidah, A. (2023). Implementasi Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Hasil Belajar IPS SD. Jurnal Ilmiah Pendidik Indonesia, 2(1), 8-17.
Shoimah, R. N., Syafi'aturrosyidah, M., & Hadya, S. (2021). Penggunaan media pembelajaran konkrit untuk meningkatkan aktifitas belajar dan pemahaman konsep pecahan mata pelajaran Matematika siswa kelas III MI Ma’arif Nu Sukodadi-Lamongan. MIDA: Jurnal Pendidikan Dasar Islam, 4(2), 1-18.
Surbakti, R., & Chantrin, I. (2025). Pengaruh Penggunaan Media Digital Interaktif terhadap Motivasi Belajar Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pelita Ilmu Pendidikan (JPIP), 3(2), 41-44.
Sutriyani, W., Attalina, S. N. C., Wulandari, E. T., & Maziyah, H. N. (2022). Efektivitas puzzle digital terhadap kemampuan kognitif siswa SD Negeri 4 Bringin Jepara. Jurnal Pembelajaran dan Matematika Sigma, 8(2), 115–118. https://doi.org/10.36987/jpms.v8i2.3215
Syahrizal, H., & Jailani, M. S. (2023). Jenis-jenis penelitian dalam penelitian kuantitatif dan kualitatif. QOSIM: Jurnal Pendidikan Sosial & Humaniora, 1(1), 13-23.
Syifa Alyadani, et al. (2024). PBL dengan Quizizz meningkatkan motivasi & berpikir kritis. Jurnal Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3622
Triandika, E., Amprasto, A., & Rumanta, R. (2023). Pengaruh model Problem Based Learning terhadap kemampuan berpikir kritis siswa sekolah dasar pada mata pelajaran IPA. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 14(1), 33–42.
Utami, & Nuraini. (2023). Penerapan PBL dalam pembelajaran SD. Jurnal Pendidikan.
Utami, D. P., Zalty, R. F., & Kurniati, N. (2025). Pengaruh Integrasi Teknologi Digital Pada Model Pembelajaran PBL Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Menengah. Journal of Science Technology and Education, 1(2), 49-57.
Wahyudi, G. F., Suriansyah, A., & Rafianti, W. R. (2024). Analisis efektivitas penerapan model PBL dalam meningkatkan hasil belajar siswa sekolah dasar. MARAS: Jurnal Penelitian Multidisiplin, 2(4), 2270-2278.
Wati, E., Harahap, R. D., & Safitri, I. (2022). Analisis karakter siswa pada mata pelajaran IPA di sekolah dasar. Jurnal basicedu, 6(4), 5994-6004.
Wati, H. B., Listyarini, I., Sudiyono, S., & Artharina, F. P. (2024). Efektivitas model pembelajaran teams games tournament terhadap hasil belajar pendidikan pancasila dan kewarganegaraan. Jurnal Inovasi, Evaluasi dan Pengembangan Pembelajaran (JIEPP), 4(1), 105-112.
Published
2026-05-30
How to Cite
FUADAH, Tazkiyyatul; CHOIRIN ATTALINA, Syailin Nichla.
Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Interaktif Berbasis Eduplay terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Siswa Sekolah Dasar.
CENDEKIA PENDIDIKAN, [S.l.], v. 5, n. 2, p. 533-545, may 2026.
ISSN 2964-0997.
Available at: <https://www.unars.ac.id/ojs/index.php/cendekiapendidikan/article/view/8418>. Date accessed: 17 june 2026.
doi: https://doi.org/10.36841/cendekiapendidikan.v5i2.8418.
Section
Articles
