PRECEEDING INTERNATIONAL CONFERENCE ON EDUCATION SCIENCES AND TECHNOLOGY (ICOELS)
ACHIEVEMENT MOTIVATION TO SELF-REGULATION DURING COVID-19 PANDEMIC IN REGENCY OF CIREBON WEST JAVA PROVINCE INDONESIA
The Covid-19 disaster that hit the world has a huge impact on all areas, especially in the field of education that goes from face-to-face learning in schools to online learning at home. This situation requires the child to immediately adapt to the new atmosphere with various conditions that he experienced such as uncomfortable home conditions, limited handphon and leptop ownership, unfulfilled internet quotas, unstable internet signals, lack of parental knowledge about technology, and the way of mentoring parents at different homes to influence the achievement motivation that has an effect on the child's self-regulatied. The purpose of this study was to determine whether achievement motivation can affect the self- reduction of grade 2 elementary school children in District of Astanajapura Regency of Cirebon west Jawa Provincw Indonesia. The research method used is quantitative research with a simple linearity test, the population in this study were all grade 2 elementary school children, District of Astanajapura Regency of Cirebon west Jawa Provincw Indonesia. The sample in this study were the children of Elementary School 1 Buntet and Elementary School 2 Kanci Kulon District of Astanajapura Regency of Cirebon west Jawa Provincw Indonesia. The results of this study obtained a determinant coefficient (R Squere) of 0.344, with a significance value of 0.000 <0.05 and a tcount of 7.172> t table 0.195, so it can be concluded that achievement motivation has an impact on self-regulation of 34.4 %.
ANALISIS MODEL PENANGANAN TINDAKAN BULLYING PADA SISWA KELAS VIB DI SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN TAHUN AJARAN 2019/2020
Penelitian ini memiliki tujuan untuk dapat menggambarkan bullying juga model penanganan di SD Muhammadiyah 1 Panarukan Kecamatan Panarukan Kabuparen Situbondo. Bentuk penelitian adalah kualitatif dengan strategi penelitiian studi kasus. Adapun subyek didalam penelitian menggukanan model penangan bullying yang dilakukan pihak sekolah untuk mengatasi anak sekolah yang menjadi pemeran dan target bullying. Dalam teknik pengumpulan data yang digunakan adalah wawancara, observasi dan dokumentasi. Bersumber pada basil yang diteliti, penelitian mendapatkan cara bulying yang terbentuk yaitu bullying fisik seperti memukul, mendorong, mencubit, menarik kemdung, menendang, menggigit, mencakar, dan merusak kepemilikanya, bullying psikologis seperti mengabaikan, memandang sinis, mengucilkan, meneror dan melototi, dan bullying verbal seperti menghina, menggosip, mencela, megejek, mengolok-olok, dan menyoraki . Tetapibullying mentaljarang timbul sebagaiana bullying fisik dan bullying verbal yang sering terjadi. Sebab-sebab timbulnya tindakan bullying memeliki sejumlah unsur-unsur seperti unsur dari dalam dan unsur dari luar. Dari beberapa jenis aksi bullying yang kerap timbul juga mendapatkan penyelesaian kusus oleh dalam sekolahnya, jenis model penanganan yang di Lakukan adalah dengan mengunakan model penanganan pembinaan dan pengawasan terhadap siswa, strategi guru kelas, dan melakukan program sahabat.
ANALISIS KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS VDI MI JAUHARUL ULUM TAHUN AJARAN 2019/2020
Penelitian ini dilatar belakangi dengan kemampuan berpikir kritis siswa yang beragam. Berpikir kritis sangat dibutuhkan dalam matematika, terutama dalam mengerjakan soal. Matematika memiliki peranan penting dalam membentuk dan mengembangkan keterampilan berpikir nalar, logis, sistematis dan kritis. Berpikir kritis ialah kemampuan bepikir untuk menganalisis dan mengevaluasi suatu informasi. Materi matematika dipahami melalui berpikir kritis dan berpikir kritis dilatih melalui serangkaian proses dalam pembelajaran matematika. Berdasarkan uraian tersebut maka penulis tertarik untuk mencoba meneliti, dengan mengambil judul â€Analisis Kemampuan Berfikir Kritis Siswa Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di MI Jauharul Ulum Tahun Ajaran 2019/2020â€ Permasalahan yang dikemukakan adalah : bagaimana kemampuan berpikir kritis siswa pada mata pelajaran matematika di MI Jauharul Ulum?. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif dimana yang diteliti adalah bagaimana kemampuan yang dimiliki oleh siswa dalam pembelajaran matematika. Sedangkan teknik pengumpulan data yang digunakan melalui observasi, tes, wawancara, dan dokumentasi. Hasil peelitian dapat disimpulkan bahwa kemampuan berpikir siswa paling rendah berada pada Tingkat Kemampuan Berpikir (TBK) 0 (tidak kritis) dan kemampuan berpikir paling tinggi berada pada Tingkat Kemampuan Berpikir (TBK) 1 (kurang kritis).
ANALISIS KOMPETENSI PROFESIONAL GURU KELAS TINGGI DI SDN 1 MANGARAN KECAMATAN MANGARAN KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kompetensi professional guru kelas tinggi di SD Negeri 1 mangaran. Jenis penelitian ini adalah Deskriptif Kualitatif. Pengumpulan data. Penelitian ini menggunakan tiga metode yaitu, observasi, wawancara dan dokumentasi. Subjek penelitian ini sebanyak enam guru kelas tinggi. Observasi yang dilakukan sebanyak tiga kali setiap guru dimana observasi dilakukan peneliti secara langsung di dalam kelas saat guru mengajar. Wawancara dilakukan dengn kepala sekolah dan guru. Dari wawancara yang dilakukan dengan kepala sekolah, peneliti mendapatkan informasi bahwa masih ada sebagian guru yang kurang professional dalam pekerjaannya. Hasil observasi yang didapat menunjukkan bahwa guru SD Negeri 1 mangaran masih kurang professional dalam melaksakan tugasnya sebagai guru. Dari lima aspek kompetensi professional guru, hanya 3 aspek yang dikuasai dengan baik oleh guru SD Negeri 1 Mangaran.
ANALISIS PELAKSANAAN MODEL PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING AND LEARNING (CTL) PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS IV SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKAN SITUBONDO TAHUN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis Pelaksanaan Model Pembelajaran Contextual Teaching and Learning (CTL) pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Panarukan Situbondo Tahun Ajaran 2019/2020. Guru berperan sebagai perencana serta pelaksana pembelajaran, oleh karena itu, guru dituntut untuk memahami secara benar kurikulum yang berlaku, karakteristik siswa, fasilitas dan sumber daya yang ada agar dapat menciptakan suasana pembelajaran yang edukatif, interaktif, dan menyenangkan. Maka dari itu dalam mencapai pembelajaran yang efektif juga efesien diperlukan sebuah rancangan berupa model-model kegiatan belajar yang dilakukan oleh guru, salah satu model kegiatan pembelajaran yang dapat digunakan yaitu (CTL), model ini menuntut aktifitas siswa didalam kelas untuk mengembangkan sikap dan keterampilannya seperti halnya dengan SD Muhammadiyah 1 Panarukan melaksanakan kegiatan pembelajaran menggunakan model ini. Model tersebut cocok diterapkan dalam kurikulum saat ini berbasis karakter serta kompetensi (kemampuan) yang mewajibkan peserta didik untuk aktif dalam proses kegiatan pembelajaran selain itu, model tersebut juga sangat membantu dalam kegiatan belajar sehingga siswa menjadi lebih cepat memahami materi pelajaran dan dengan bantuan model ini kegiatan proses pembelajaran terutama pada mata pelajaran IPA dapat membuat konsep kegiatan belajar yang dalam pembelajarannya menghubungkan antara materi yang dipelajari dengan dunia nyata (lingkungan) yang dialami siswa. Pelaksanaan model pembelajaran Contextual Teaching and Learning pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Muhammadiyah 1 Panarukan Situbondo berlangsung dengan baik, mulai dari persiapan, pelaksanaan, serta evaluasi pembelajaran, yang sesuai dengan kemampuan karakteristik, juga hal-hal lain yang berhubungan dengan model tersebut.
DAMPAK COVID-19 TERHADAP IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN DARING DI SD, SMP, DAN SMA KABUPATEN SITUBONDO
Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi implementasi pembelajaran daring dirumah pada siswa SD, SMP, dan SMA akibat dari adanya pandemi COVID-19. Penelitian menggunakan penelitian kepustakaan dimana dalam mengumpulkan informasi data dengan teknik dokumentasi yaitu mencari data mengenai hal-hal yang relevan dari berbagai macam yang ada di perpustakaan seperti dokumen, buku, majalah, berita. Kriteria artikel dan berita yang dipilih yaitu adanya pembahasan tentang dampak COVID-19 dan pembelajaran daring di SD, SMP, dan SMA. Dari 10 sumber yang didapatkan, kemudian dipilih yang paling relevan dan diperoleh 3 artikel dan 6 berita yang dipilih. Hasil dalam penelitian, menunjukkan bahwa dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di sekolah dasar dapat terlaksanakan dengan cukup baik. Hal ini dapat dilihat dari hasil data 3 artikel dan 6 berita yang menunjukan bahwa dampak COVID-19 terhadap implementasi pembelajaran daring di SD, SMP, dan SMA dapat terlaksana dengan cukup baik apabila adanya kerjasama antara guru, siswa dan orang tua dalam belajar dirumah.
DEVELOPING ANTHOLOGY OF POETRY BASED ON ECOPRENEURSHIP VALUES TO ANTICIPATE DISRUPTIVE ERA DURING COVID-19 PANDEMIC
Ecopreneurship is regarded as a concept to accommodate Indonesia's problems in the economic, environment, and education in the disruptive era during Covid-19 pandemic, the perspective of the educationness, the research aims to develop an anthology of poetry-based ecopreneurship to be an anticipatory effort in to solve the problems. The research method uses the design of Research and Development (R&D), Hope fully this method can explain the theoretical basic to develop anthology of ecopreneurship and to give an overview of the process of developing a poetry-based ecopreneurship concept. The results of this research are two phases of four phases to do, so that the presented data includes relevant theories to develop poetry anthology such as: The concept of ecopreneurship, the values of ecopreneurship, the characteristics of children's poetry, and the internalization ecopreneurship values on children's poetry. The development stage of anthology has reached 50% with the number of poetry reached 40 is expected to actually represent the concept of ecopreneurship in elementary school
DEVELOPMENT OF MOTION COMIC BASED ON DIGITAL LITERACY TO OPTIMIZE ALGEBRAIC THINKING ABILITY IN ELEMENTARY SCHOOL
Algebraic Thinking is a skill needed today. Algebraic thinking skills are skills in solving problems is not known its completion through the proper analogy and found his own way. Based on previous research that can be familiarized algebraic thinking since elementary school. Other research findings, there are obstacles in algebraic thinking, namely epistemologyobstacle, didactical obstacle, conceptual obstacle. The aim of this research will be to develop a motion literary learning media based on digital literacy. The method used is Research and Development (R&D) which involves 10 elementary school students in fourth grade. Instructional media based on local comic-based wisdom have material content that can improve students' algebraic thinking skills.
EFEKTIVITAS KEMITRAAN PETANI TEBU PABRIK GULA (PG) WRINGIN ANOM DI KABUPATEN SITUBONDO
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pola kemitraaan, mengetahui efektivitas programkemitraan, mengetahui tingkat kesejahteraan petani tebu mitra dan mengetahui hubungan antara efektivitas program kemitraan PG Wringin Anom dengan kesejahteraan petani tebu di Kabupaten Situbondo. Metode dasar penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif. Lokasi penelitian adalah di PG Wringin Anom. Penentuan jumlah sampel mengikuti aturan distribusi normal yakni berjumlah 30 responden. Untuk menganalsisi efektivitas program kemitraan yang dilakukan antara PG Wringin Anom dan petani tebu digunakan rumus lebar interval dan untuk menganalisis hubungan efektivitas kemitraan digunakan uji korelasi rank spearman melalui Program SPSS 16.0 For Windows. Hasil penilitian menunjukkan bahwa pola kemitraan yang terjalin antara PG Wringin Anom dan petani tebu adalah TRKSU B yang termasuk pada pola kemitraan sub kontrak. Program KKPE yang telah dijalankan selama ini sudah cukup efektif, sistem bagi hasil yang telah dijalnkan selama ini sudah cukup efektif dan program pendampingan budidaya tebu yang telah dijalankan selama ini sudah cukup efektif. Terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas program KKPE terhadap kesejahteraan rumah tangga petani tebu, terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas sistem bagi hasil terhadap kesejahteraan rumah tangga petani tebu, tidak terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas program pendampingan budidaya tebu terhadap kesejahteraan rumah tangga petani dan terdapat hubungan yang signifikan antara efektivitas program kemitraan terhadap kesejahteraan rumah tangga petani tebu mitra.
EFEKTIVITAS PELAKSANAAN E-DESA NOW DI DESA WONOKOYO KECAMATAN KAPONGAN KABUPATEN SITUBONDO
Pemerintah Kabupaten Situbondo dalam PERBUP No. 3 Tahun 2017 tentangKriteria dan Tata Cara Pendataan Penduduk Miskin. Adapun Alur Pelaksanaan AKP yaitu: Sosialisasi AKP di tingkat desa, Pelatihan AKP, Sosialisasi AKP di tingkat dusun, Diskusi AKP, Pemaduan Data (data entry), Uji Publik Hasil AKP, Penyepakatan, Penyebaran dan Pemanfaatan Hasil Akhir AKP, Monitoring dan Evalusi Proses Dalam implementasi di desa wonokoyo sudah melakukan proses pendataan AKP dengan cukup baik. Karena pemerintah desa wonokoyo sudah melakukan pendataan sesuai dengan alur AKP yang sudah ditetapkan dalam PERBUP No. 3 Tahun 2017.
EXPLORING EFL TEACHERS’ STRATEGIES IN TEACHING READING COMPREHENSION: A CASE OF THE SCHOOLS AT LIMITED RESOURCES AREAS
This study aims to examine teachers' strategies in understanding reading. This study was carried out in the EFL class in the limited resources areas; the researcher investigated the teacher strategy for variations to help the students to grasp reading comprehension materials. Qualitative analysis was formulated for this research. Forty-nine respondents from 11 schools represented at the Secondary School and High School in Pulau Morotai. The researcher tested the teachers who had been formed in questionnaire tests in this test. The questioner consisted of 25 items, in which the teachers had to select one of the possible alternatives. This is test' advantage was to know the dominant techniques the English teacher used in classroom of reading comprehension. Response criteria were shared with respondents using a Likert scale questionnaire. There are five answers, which range from strongly agree to disagree strongly. In this data collection procedure, all of the items were inserted in the google-form. Then the researcher shared the link of the questionnaire for all English teachers of Junior High School and Senior High School at Morotai Timur and Morotai Selatan. The link was shared through social media such as Whatsapp platform, and respondents’ answer were calculated by SPSS 17 for windows. The researcher found that only 49 respondents volunteered to complete this form. Teachers' methods in understanding teaching lectures were presented at three phases: pre-reading phases, reading phases, and post-reading phases. The Post-reading phase was favored for much less than the pre-reading and while-reading phase. The data showed that the while-reading stage was the lowest among the other stages; this was evidenced by its mean value of 4.51. The second stage was the pre-reading stage, with a mean score of 28.55, and the highest mean score on the post-reading stage was 28.67.
HABITUASI DALAM PENERAPAN NILAI-NILAI PENDIDIKAN KARAKTER BAGI PEMBELAJAR BAHASA DAN SASTRA
Pembiasaan-pembiasaan (habituasi) dalam kehidupan, seperti: religius, jujur, disiplin, toleran, kerja keras, cinta damai, tanggung-jawab, dsb perlu dimulai dari lingkup terkecil seperti keluarga sampai dengan cakupan yang lebih luas di masyarakat. Nilai-nilai tersebut tentunya perlu ditumbuhkembangkan yang pada akhirnya dapat membentuk pribadi karakter peserta didik yang selanjutnya merupakan pencerminan hidup suatu bangsa yang besar. Peran bahasa dan sastra dalam pembentukan karakter bagi pembejar tidak hanya didasarkan pada nilai yang terkandung di dalamnya. Kegiatan membaca, mendengarkan, dan menonton karya sastra pada hakikatnya menanamkan karakter tekun, berpikir kritis, dan berwawasan luas. Habituasi sebagi pembentuk karakter pembelajar bahasa dan satra dapat menghargai dan membanggakan Bahasa Indonesia sebagai bahasa persatuan (nasional) dan bahasa negara, memahami Bahasa Indonesia dari segi bentuk, makna, dan fungsi, serta menggunakannya dengan tepat dan kreatif untuk bermacam-macam tujuan, keperluan, dan keadaan. Pembelajar memiliki kemampuan menggunakan Bahasa Indonesia untuk meningkatkan kemampuan intelektual, kematangan emosional, dan kematangan sosial. Pembelajar memiliki disiplin dalam berpikir dan berbahasa (berbicara dan menulis). Dari beberapa penjelasan tersebut ditarik kesimpulan bahwa pembiasaan diri pada pembentukan nilai-nilai karakter bagi pembelajar bahasa sastra indonesia dengan melakukan pengkodisian pembelajar yang diterapkan untuk kegiatan pengembangan diri yang bersifat rutin/terus menurus dan spontan agar 18 nilai-nilai yang terkandung dapat melekat sebagai karkteristik pembelajar bahasa dan sastra indonesia.
HUBUNGAN KEMAMPUAN MEMBACA PEMAHAMAN DENGAN BASIL BELAJAR BAHASA INDONESIA SISWA KELAS III di SD NEGERI 1 CURAH JERU KEC. PANJI KAB. SITUBONDO TAHUN AJARAN 2018 -2019
Kemampuan dalam membaca pernahaman akan ada ditiap tema pelajaran. Hal ini memperlihatkan akan begiru pentingnya penguasaan kemampuan membaca dalam pemahaman karena kemampuan membaca dalam pemahaman adalah salah satu standar dari kemampuan bahasa indonesia yang wajib diraih didalam jenjang pendidikan, diautaranya sekolah dasar. Rumusan masalah dalam penelitian ini yaitu adakah hubungan kemarnpuan membaca pemahaman dengan basil belajar bahasa Indonesia siswa kelas III di SD Negeri 1 Curah Jeru Panji Slrubondo Tahun Ajaran 2018-2019. Metode penelitian yang digunakan dalam skripsi ini yaitu kuantitatif dengan studi lapangan. Sampel dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa yang berjumlah 20 siswa pengambilan sampel ditenmkan dengan teknik sampel jenuh, metode analisis datanya menggunakan uji validitas, uji reliabilitas sedangkan untuk pengujian hipotesis didalam penelitian ini bisa menggunakan uji korelasi. Berdasarkan uji korelasi untuk hipotesis didalam penelitian ini nilai Chimng unmk uji hipotesis sebesar 0,754. Sementara itu nilai pada frabel distribusi 5% atau 0,05 sebesar 0,374, maka rhirung 0,754 > rrabel 0,444. Berarti kemampuan membaca pemahaman rnempunyai korelasi yang positif terhadap hasil belajar, Jadi dalam hal ini berafti Ho ditolak dan Ha diterima, Jadi dapat disimpulkan bahwa terdapat hubungan kemampuan membaca pemahaman dengan hasil belajar bahasa indonesia siswa kelas III di SD Negeri 1 Curah Jeru Panji Situbondo Tahun Ajaran 2018-2019.
EDUCATION CHARACTER CURRICULUM BASED ON FITRAH (NATURE) DURING THE COVID-19 PANDEMIC
As a cultured and virtuous nation, character education has received important attention in the education system in Indonesia. Yet in its implementation it is still considered not optimal and still faces various obstacles. During the Covid-19 pandemic, where students did BDR (Learning from Home), the role of the family is the main factor and plays a key role in shaping students' education character. The concept of a fitrah-based educational curriculum is harmonious during the Covid-19 pandemic because parents are the first and foremost responsible for education for their children. The character-based education curriculum includes four main things: goals, this is in line with human creation; material, related to the nature of faith, the nature of learning and the nature of talent that is aligned with the nature of child development; methods, in the form of exemplary, habituation, hiwar, stories, amtsal; evaluation, covering aspects of aqidah, worship, manners and morals, learning behavior and learning styles of children and those related to children's interests and talents.
MENINGKATKAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MELALUI PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN INKUIRI BERBANTUAN MEDIA PUZZLE PADA MATERI OPERASI HITUNG BILANGAN PANGKAT TIGA KELAS V SEMESTER GENAPDI SD NEGERI 1 TANJUNG GLUGUR KEC. MANGARAN KAB. SITUBONDO
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya kemampuan berpikir kritis siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Glugur pada materi operasi hitung bilangan pangkat tiga. Penelitian ini bertujuan untuk : (1) Mendeskripsikan peningkatan kemampuan berpikir kritis siswa melalui penerapan model pembelajaran inkuiri berbantuan media puzzle pada materi operasi hitung bilangan pangkat tiga kelas V Semester Genap di SD Negeri 1 Tanjung Glugur Kecamatan Mangaran Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2018/2019. (2) Meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Glugur dalam materi operasi hitung bilangan pangkat tiga melalui model permainan media puzzle. Penelitian ini termasuk dalam Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dan subjek penelitian ini adalah siswa kelas V SD Negeri 1 Tanjung Glugur yang berjumlah sebanyak 13 siswa. Objek penelitian ini adalah meningkatkan kemampuan berpikir kritis siswa pada materi operasi hitung bilangan pangkat tiga. Instrumen pada penelitian ini adalah sebuah Tes yang berjumlah 10 butir soal dalam bentuk isian, sedangkan teknik pengumpulan data tersebut menggunakan sebuah tes, dan menggunakan teknik analisis kualitatif. Hasil tes peneliatian menunjukkan bahwa kemampuan berpikir kritis siswa mengalami peningkatan. Hal tersebut dapat dilihat dari meningkatnya nilai rata-rata siswa yang pada awalnya 23 menjadi 72 pada kegiatan siklus I dan menjadi 79 pada kegiatan siklus II. Persentase dalam ketuntasan penelitian mengalami peningkatan yang awalnya 33% menjadi 63% pada siklus I kemudian 83% pada siklus II. Peningkatan tersebut dapat dicapai oleh peneliti dengan berbagai keterbatasan saat kegiatan penetilian.
PEMBELAJARAN BERBANTUAN PERMAINAN FORMULA 1 (RUN, JUMP, THROW) DALAM AKTIVITAS GERAK LOKOMOTOR DAN TINGKAT KEBUGARAN JASMANI SISWA SEKOLAH DASAR PADA MATA PELAJARAN PJOK
Penelitian dan pengembangan ini bertujuan untuk mengetahui kelayakan pengembangan model permainan formula 1 (Run, Jump, Throw), untuk mengetahui kemenarikan respon siswa terhadap pengembangan model permainan formula 1 (Run, Jump, Throw). Penelitian ini dilakukan menggunakan metode Research & Development (R&D) dengan menggunakan prosedur pengembangan Borg & Gall. Teknik pengumpulan data menggunakan lembar angket validasi. Isntrumen yang digunakan berupa lembar angket validasi untuk mengetahui kelayakan model permainan formula 1 (Run, Jump, Throw) dan angket respon siswa untuk mengetahui kemenarikan siswa terhadap model permainan formula 1(Run, Jump, Throw). Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian pengembangan ini adalah menggunakan teknik deskriptif berbentuk persentase. Berdasarkan hasil validasi terhadap pengembangan model permainan formula 1 diperoleh skor rata-rata kelayakan pengembangan model permainan formula 1 hasil validasi dari ahli penjas 1 diperoleh rata-rata 4,2, pada ahli penjas 2 diperoleh rata-rata 4,3, dan pada ahli pembelajaran diperoleh rata-rata 4,4. Dapat disimpulkan hasil validasi adalah termasuk dalam kriteria layak digunakan. Kemenarikan pengembangan model pembelajaran permainan formula 1(Run, Jump, Throw) diperoleh rata-rata pada uji coba skala kecil diperoleh prosentase 89,75%, sedangkan pada uji coba skala besar diperoleh prosentasi 91%. Dari hasil tersebut model permainan formula 1(Run, Jump, Throw) termasuk dalam kriteria “sangat menarikâ€.
PENGARUH PENGGUNAAN MODEL CIRC (COOPERATIVE INTEGRETED READING AND COMPOSITION) TERHADAP PEMAHAMAN KONSEP IPA MATERI SIFAT-SIFAT BUNYI DAN KETERKAl1TANNYA DENGAN INDERA PENDENGARAN SISWA KELAS IV DI SD NE.GERI 1 DAN 2 GELUNG KEC. PANARUKAN KAB. SITUBONDO
Berdasarkan hasil obesevasi di SD Negeri 1 dan 2 Gelung Kecamatan Panarukan di kellas IV menyatakan sellama pembelajaran IPA yang dillakukan peneliti di kelas IV SD Negeri 1 dan 2 Gelung kecamatan Panarukan Situbondo . Peneliti menemukan bahwa guru belum optimal dalam penggunaan variasi model pembelajaran yang dapat melatih siswa untuk memahami konsep-konsep dengan cara menyelesaikan suatu permasalahan. Proses pembellajaran yang berlangsung masih berorientasi pada guru untuk menyampaikan materi. Kondisi yang demikian akan membuat siswa jenuh dan tidak tertarik dallam pembellajaran. Akibatnya, pemahaman konsep pada mata pelajaran IPA siswa menjadi rendah. Jenis penelitian menggunakan kuantitatif. Pengumpulan data terdiri dari angket, observasi, dan dokumentasi. Tempat penellitian ditetapkan di SD Negeri 1 dan 2 Gelung Kecamatan Panarukan. Anallisis data menggunakan T-tes . Hasill penelitian yaitu berdasarkan perhitungan uji hipotesis yang mengacu pada ketentuan pengambilan keputusan uji hipotesis,. dikatakan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima. Jladi dapat disimpulkan bahwa ada pengaruh penggunaan model CIRC (Cooperative lntegreted Reading And Composition) terhadap pemahaman konsep I PA materi slfat-sifat bunyi dan keterkaitannya dengan indera pendengaran siswa kelas IV di SD Negeri 1 dan 2 Gellung Kecamatan Panarukan Kabupaten Situbondo dengan Thitung > Ttabel yaitu 2,687 > 1,.686 pada taraf signifikan a (0,05}.
PENGARUH MINAT BACA TERHADAP BASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA SISWA KELAS V DI SD NEGERI 1 LANDANGAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dan metode penelitian expost facto. Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini yaitu dengan pearson product moment. Subjek penelitian ini adalah 23 siswa. Instrument penelitian yang diberikan berupa kuesioner dan tes soal yang terdiri dari 30 soal kuesioner dan 20 soal esai. Berdsarkan hasil penelitian ini analisis data menunjukkan bahwa diketahui persamaan regresi linier sederhana hasil yang diperoleh yaitu nilai konstanta sebesar 109,202. Koefisien regresi untuk variabel bebas X (minat baca) yaitu positif, menghasilkan ada hubungan yang searah antara minat baca (X) dengan hasil belajar (Y). Koefisien regresi variabel X sebesar 0,255 yang artinya untuk setiap pertambahan minat baca (X) sebesar satu satuan akan terjadi peningkatan hasil belajar (Y) sebesar 0.255 dan dikuatkan dengan nilai signifikansi sebesar 0,025 yang artinya hasil tersebut lebih kecil dari (a) 0,05 yaitu taraf nyata, rnaka dalam penelitian ini dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima dan dari kesimpulan diatas bahwa Terdapat pengaruh minat baca terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia siswa kelas V di SD Negeri 1 Landangan Tahun Pelajaran 2019/2020.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASIC LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD GUGUS I KECAMATAN SITUBONDO KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Basic Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita pada mata pelajaran matematika siswa kelas V di Gugus I Kecamatan Situbondo Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2019/2020. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 4 Dawuhan dengan jumlah 28 orang sebagai kelas kontrol dan kelas V SD Negeri Patokan 2 berjumlah 28 orang sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang berupa tes tulis. Uji validitas instrument menggunakan SPSS for 22 dan reliabilitas instrument dengan SPSS for 22. Uji prasyarat analisis yaitu uji normalitas data dengan SPSS for 22 dan uji homogenitas menggunakan SPSS for 22 dan analisis data menggunakan rumus uji-tseparated varians. Dari hasil analisis data diperoleh hasil thitung>ttabel (dengan taraf signifikasi 0,05 dan n = 56 dengan db=n-2=56-2=54) yaitu 4,326>2,004, maka dari perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa Ho ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh model Problem Basic Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita pada mata pelajaran matematika siswa kelas V di gugus I SD Negeri 4 Dawuhan Kecamatan Situbondo dan SD Negeri 2 Patokan Kecamatan Situbondo Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2019/2020.
PENGARUH MODEL PROBLEM BASIC LEARNING TERHADAP KEMAMPUAN PEMECAHAN MASALAH SOAL CERITA PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS V DI SD GUGUS 2 BESUKI KECAMATAN BESUKI KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2018/2019
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Basic Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita pada mata pelajaran matematika siswa kelas V di SD Negeri 2 Besuki Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2018/2019. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian quasi experimental. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di SD Negeri 2 Besuki yang terdiri dari siswa kelas V A yang berjumlah 28 siswa yang sebagai kelas kontrol dan siswa kelas V B yang berjumlah 28 siswa sebagai kelas eksperimen. Instrumen yang digunakan adalah instrumen tes yang berupa tes tulis. Uji validitas instrument menggunakan SPSS for 22 dan reliabilitas instrument dengan SPSS for 22. Uji normalitas dan uji homogenitas juga menggunakan for 22 yang termasuk uji prasyarat analisis dan analisis data menggunakan rumus uji-tseparated varians. Dari hasil analisis data diperoleh hasil thitung>ttabel (dengan tarafsignifikasi 0,05 dan n = 56 dengan db=n-2=56-2=54) yaitu 4,326>2,004, maka dari perhitungan tersebut dapat disimpulkan bahwa H0 ditolak dan Ha diterima yang berarti terdapat pengaruh model Problem Basic Learning terhadap kemampuan pemecahan masalah soal cerita pada mata pelajaran matematika siswa kelas V di SD Negeri 2 Besuki Kecamatan Besuki Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2018/2019.
PENGARUH MOTIVASI BELAJAR TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA TEMA 1 PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN MAHLUK HIDUP PADA MATA PELAJARAN PPKn DI SD NEGERI 3 JETIS KEC. BESUKI KAB. SITUBONDO TAHUN AJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan mengungkapkan pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar pada mata pelajaran PPKn. Penelitian ini adalah penelitian kuantitatif. Populasi penelitian adalah kelas 3 di SD egeri 3 Jetis dengan jumlah 21 siswa dan sampelnya 2W siswa. Data diperoleh dengan: (1) Angket sebanyak W5 pernyataan, (2) Tes sebanyak 15 seal, (3) Dokumentasi untuk mencari data bempa transkip nilai, penelirian ini menggunakan Uji Validitas, Reliabilitas, onnalitas dan Regresi Linear. Menurut Santrock bahwa motivasi belajar adalah proses yang memberi semangat, arah, dan kegigihan perilaku, Hasil belajar menurut nana sudjana adalah kemampuan yang dimiliki siswa .setelah ia menerima pengalaman belajarnya, Soemantri berpendapat bahwa PPKn adalah pendidikan kewarganegaraan yang merupakan mata pelajaran sosial yang bertujuan mernbenmk warga negara yang baik yaitu warga negara yang tahu, mau, dan mampu berbuat baik. Untuk uii validitas Hasil pengujian menunjukkan Thitung lebi.h besar dari pada Ttabel. Thitung = 2,851 dan Ttabel = 2,059 (valid) sedangkan Thitung lebih kecil dari pada Ttabel, Thitung = 0,522 dan Ttabel = 2,059 (gugur). Untuk uji reliabilitas hasil pengujian menunjukkan KR2] = 0:968585 pada kriteria tinggi disesuaikan dengan tabel reliabilitas, uji normalitas menggunakan aplikasi SPSS 14 FOR WINDOWS menunjukkan nilai signifik:ansi Asymp = 0,912 > 0,05 data tersebut dikatakan normal. Untuk uji regresi linear menunjukkan nilai signifikansi sebesar = 0,000>0,05 nilai tersebut lebih kecil dari taraf nyata. Dapat dikatakan ada pengaruh motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa pada mata pelajaran PPKn di SD Negeri 3 Jetis Tahun Ajaran 2019/2020.
PENGARUH PEMBERIAN REWARD DAN PUNISHMENT TERHADAP MOTIVASI BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN IPS KELAS VI TAHUN AJARAN 2018/2019
Penelitian dilakukan di SDN 1 Mlandingan Wetan. SD tersebut dipilih karena ingin menyelesaikan masalah pembelajaran IPS yang diketahui terdapat anggapan mata pembelajaran yang membosankan atau menjenuhkan,untuk itu penelitian yang dilakukan pada SDN 1 Mlandingan Wetan mempunyai tujuan untuk mengetahui pengaruh pemberian reward dan punishment terhadap motivasi belajar siswa pada mata pelajaran IPS kelas V1 di SDN 1 Mlandingan Wetan. Untuk mengetahui pengaruh tersebut, maka peneliti menguji hasil angket motivasi belajar menggunakan uji product moment pearson dan dapat diketahui pengaruh yang signifikan. Metode yang digunakan untuk penelitian ini adalah kuantitatif. Adapun variabel bebasnya pengaruh pemberian reward dan punishment sedangkan variabel terikatnya yaitu motivasi belajar. Hasil penelitian menunjukkan bahwa ada pengaruh pemberian reward dan punishment atau sangat berpengaruh terhadap motivasi belajar siswa Di SDN 1 Mlandingan Wetan Kecamatan Bungatan Kabupaten Situbondo Semester satu atau Ganjil Tahun Ajaran 2018/2019. Dibuktikan dengan hasil penilaian yang didapat dari hasil angket motivasi belajar. Untuk peneliti selanjutnya sebaiknya harus memperhatikan hasil dari angket motivasi belajar siswa yang akan diberikan kepada siswa agar bisa termotivasi dalam belajar didalam kelasnya.
PENGGUNAAN MEDIA GAMBAR SERI UNTUK MENINGKATKAN KEMAMPUAN MENULIS CERITA PADA SISWA KELAS 3 SDN 3 AGEL KECAMATAN JANGKAR KABUPATEN SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2020/2021
Dalam menulis cerita siswa masih banyak mengalami kesulitan sehingga menyebabkan cerita yang ditulis siswa masih tidak runtut, masih banyak penggunaan kata yang tidak baku dan cerita tidak sesuai dengan tema yang ditentukan oleh guru. Hal tersebut ditandai antara lain oleh rendahnya kemampuan siswa dalam menemukan ide yang akan dituliskannya ke dalam bentuk karangan sehingga karangan yang ditulisnya hanya seadanya, biasanya hanya terdiri atas 4-5 kalimat. Hasil yang diperoleh dalam penelitian ini menunjukkan bahwa kemampuan siswa dalam menulis cerita telah mengalami peningkatan dari siklus I ke siklus II, hal ini dapat dilihat dari hasil ketuntasan kelas yang mengalami peningkatan sebesar 12,5%. Presentase kemampuan menulis cerita pada siklus I mencapai 70,8% atau terdapat 17 orang yang tuntas dan hanya 7 orang yang tidak tuntas, sedangkan pada siklus II presentase kemampuan menulis cerita siswa mencapai 83,3% atau terdapat 20 siswa yang tuntas dan hanya terdapat 4 siswa yang tidak tuntas.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR MATEMATIKA MATERI SIFAT- SIFAT BANGUN DATAR MENGGUNAKAN MODEL DISCOVERY LEARNING KELAS IV SDN 3 MLANDINGAN WETAN TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini dilatar belakangi oleh rendahnya hasil belajar siswa kelas IV SDN 3 Mlandingan Wetan materi sifat-sifat bangun datar. Penelitian ini bertujuan untuk Mendeskripsikan Peningkatan Hasil Belajar Hasil Belajar Matematika Materi Sifat-Sifat Bangun Datar Menggunakan Model Discovery Learning Kelas IV SDN 3 Mlandingan Wetan Tahun Pelajaran 2019/2020 dan Meningkatkan prestasi belajar pada siswa kelas IV SDN 3 Mlandinganm Wetan dalam materi sifat-sifat bangun datar melalui model Discovery Learning. Penelitian ini termasuk Penelitian Tindakan Kelas (PTK). Subjek penelitian ini adalah siswa kelas IV SDN 3 Mlandingan Wetan yang berjumlah 20 siswa yang diberikan tindakan dengan diterapkannya penggunaan model Discovery Larning. Objek penelitian ini adalah meningkatkan hasil belajar siswa pada materi sifat- sifat bangun datar. Instrumen yang di terapkan dalam penelitian ini adalah tes yang berupa soal yang berjumlah 10 butir soal dalam bentuk pilihan ganda. Teknik pengumpulan data yang digunakan pada penelitian ini menggunakan metode wawancara, obsservasi, tes, dan dokumentasi. Metode analisis data yang digunakan adalah analisis kualitatif agar dapat mengetahui ada tidaknya peningkatan hasil belajar dengan menggunakan model pembelajaran Discovery Learning. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa hasil belajar siswa meningkat. Hal ini dapat dilihat dari peningkatan nilai rata-rata siswa dari kondisi awal Pra siklus 53% menjadi 66% pada siklus I dan menjadi 83% pada siklus II. Kondisi diatas dapat dicapai peneliti dengan berbagai keterbatasan yang ada.
PENINGKATAN HASIL BELAJAR SISWA KELAS IV MATERI IPA POKOK BAHASAN GAYA DAN MACAM – MACAM GAYA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL TGT (TEAMS GAME TOURNAMENT) BERBANTU MEDIA KOMIS (KOTAK MISTERIUS) di SDN 9 PATOKAN
Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang berawal dari permasalahan yang dihadapi guru di kelas IV SDN 9 Patokan pada mata pelajaran IPA yaitu siswa terlihat kurang memperhatikan penjelasan guru, siswa kurang aktif dalam pembelajaran serta terlihat bermain sendiri dengan teman sebangkunya. Hasil belajar siswa dengan menggunakan Model Team Games Tournaments (TGT) menggunakan Media Komis juga mengalami peningkatan yang signifikan pada siklus I yaitu Dari jumlah siswa di kelas IV sebanyak 21 anak, siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 14 siswa. Hal ini berarti ketuntasan belajar individual mencapai 66,67%. Sedangkan siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sebanyak 7 siswa sebesar (33,33 %). Sedangkan pada siklus II Hasil belajar siswa mengalami peningkatan yang signifikan yaitu Hasil belajar siswa yang mengalami ketuntasan belajar sebanyak 17 siswa. Hal ini berarti ketuntasan belajar individual mencapai 80,95 %. Sedangkan siswa yang belum mencapai ketuntasan belajar sebanyak 4 siswa atau 19,04 %.
PERBEDAAN HASIL KEMAMPUAN MEMBACA LANCAR MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DENGAN MODEL PEMB.ELAJARAN COOPERATIVE LEARNING PADA TEMA 1 KELAS 3 GUGUS 3 KEC. MANGARAN KAB. SITUBONDO TAHUN 2019/2020
Penelitian yang dilakukan dilatar belakangi oleh kesulitan siswa dalam membaca lancar pada kelas 3 gugus 3 Kec. Mangaran Kab. Situbondo. Penelitian ini dilakukan menggunakan model Picture And Picture dan model Cooperative Learning. Tujuan penelitian yaitu untuk melihat apakah terdapat perbedaan dari hasil kernampuan membaca lancar siswa dengan model Picture And Picture maupun model Cooperative Learning pada Terna 1 Kelas 3 Gugus 3 Kec. Mangaran Kab. Situbondo Tahun 2019/2020. Sampel dalam penelitian berjumlah 16 siswa untuk kelas Eksperimen (SDN I Tanjung Glugur) dan 15 siswa untuk kelas Kontrol (SD 2 Tanjung Glugur). Instrumen dalam penelitian ini berupa tes lisan. Berdasarkan hasil data tersebut, diperoleh besar nilai sig yaitu 0,000 lebih kecil daripada taraf sigifikan yaitu 0,05. Maka dapat ditarik kesimpulan yaitu, terdapat perbedaan hasil yang signifikan dari kemampuan membaca lancar siswa yang menggunakan model Picture And Picture dengan siswa yang menggunakan model Cooperative Learning dikelas 3.
PERBEDAAN KEMAMPUAN BERPIKIR KRITIS SISWA MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN EKSPOSITORI DAN MODEL PEMBELAJARAN INQUIRY BERBANTUAN MEDIA VIDEO PADA MATA PELAJARAN IPA KELAS V SD INTEGRAL LUQMAN AL HAKIM SITUBONDO TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara menggunakan model pembelajaran ekspositori dan model pembelajaran inquiry berbantuan media video pada mata pelajaran IPA kelas V SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo tahun pelajaran 2019/2020. Jenis penelitian yang digunakan adalah Quasi Eksperimental. Populasi dalam penelitian ini yaitu seluruh siswa kelas V di SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo yang berjumlah 46 orang. Sedangkan sampelnya adalah kelas V Annisa’ yang berjumlah 22 orang sebagai kelas eksperimen yang menggunakan model pembelajaran inqury berbantuan media video dan kelas V Arrijal yang berjumlah 24 orang sebagai kelas kontrol yang menggunakan model pembelajaran ekspositori. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah instrumen tes berupa soal uraian. Uji instrumen dalam penelitian ini berupa uji validitas yang menggunakan rumus korelasi product moment dan uji reliabilitas yang menggunakan rumus Alpha Cronbach. Uji prasyarat analisis berupa uji normalitas menggunakan uji lilliefors, uji homogenitas menggunakan uji fisher dan analisis data berupa uji hipotesis yang menggunakan rumus uji-t polled varians. Hasil perhitungan uji-t menunjukkan thitung > ttabel yaitu 10,76 > 2,015 pada taraf signifikasi 0,05 dengan derajat kebebasan 44. Dari data tersebut dapat disimpulkan H0 ditolak dan Ha diterima yang artinya terdapat perbedaan yang signifikan kemampuan berpikir kritis siswa antara menggunakan model pembelajaran ekspositori dan model pembelajaran inquiry berbantuan media video pada mata pelajaran IPA kelas V SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo tahun pelajaran 2019/2020.
Membaca pemahaman merupakan salah satu aspek kemampuan bahasa yang harus dikuasai oleh siswa sekolah dasar terutama pada kelas lanjut. Rumusan masalah yaitu apakah terdapat perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa menggunakan strategi pembelajaran Reading Guide dan Questions Students Have terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV di SD Negeri Klabang Kecamatan Klabang Kabupaten Bondowoso Tahun Ajaran 2018/2019. Teknik analisis data melalui uji validitas dan reliabilitas, uji normalitas, homogenitas , dan uji hipotesis menggunakan metode independent samples test. Berdasarkan hasil penelitian yaitu strategi pembelajaran Reading Guide dan Questions Students Have pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Klabang yang dapat diambil kesimpulan bahwa hasil siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia menggunakan strategi pembelajaran Reading Guide lebih baik dari pada siswa yang menggunakan strategi pembelajaran Questions Students Have dengan rata-rata postes sebesar 71 untuk kelompok strategi pembelajaran ReadingGuide sedangkan nilai rata-rata 64,4 untuk kelompok strategi pembelajaran Questions Students Have dan pada uji hipotesis diketahui bahwa thitung = 2,588 < ttabel = 2,01063. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa ada perbedaan kemampuan membaca pemahaman siswa menggunakan strategi pembelajaran Reading Guide dan Questions Students Have terhadap hasil belajar pada mata pelajaran Bahasa Indonesia Kelas IV SD Negeri Klabang Kabupaten Bondowoso Tahun Pelajaran 2018/2019
PERBEDAAN KEMAMPUAN MEMECAHKAN MASALAH MENGGUNAKAN MODEL MAKE A MATCH DENGAN MODEL PEMBELAJARAN LANGSUNG PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA KELAS V DI GUGUS IV TAHUN PELAJARAN 2019/2020
Penelitian ini termasuk penelitian kuantitatif. Jenis penelitian ini mengggunakan quasi eksperimen. Populasi dalam penelitian ini adalah Kelas V di Gugus IV Kecamatan Sumber Kolak dan Kabupaten Situbondo Tahun Pelajaran 2019/2020. Sampel yang digunakan untuk kelas eksperimen dan kontrol dipilih menggunakan Simple Random Sampling (SRS) dari populasi tertentu. Sampel pada penelitian ini yaitu siswa kelas V A SD Integral Luqman Al Hakim Situbondo dan siswa kelas V SDN 3 Sumberkolak. Penelitian ini bertujuan untuk mengungkapkan Perbedaan Kemampuan Memecahkan Masalah Menggunakan Model Make A Match Dengan Model Pembelajaran Langsung Pada Mata Pelajaran Matematika Kelas V Di Gugus IV Tahun Pelajaran 2019/2020. Rancangan desain yang digunakan adalah Nonrandomized Control Group Post Test Design. Berdasarkan hasil post test pada pembelajaran Matematika yang diberikan kepada siswa menggunakan Model Make A Match lebih tinggi dari pada Model Pembelajaran Langsung. pengujian Hipotesis menunjukkan bahwa sampel tidak homogen didapatkan (2,66) > (2,021) dengan demikian H0 ditolak dan Ha diterima. Jadi terdapat perbedaan yang signifikan terhadap kemampuan pemecahan masalah antara yang menggunakan model Make and Macth dengan model Pembelajaran Langsung di kelas V.
PERBEDAAN PENERAPAN MODEL PEMBELAJARAN PICTURE AND PICTURE DAN MODEL PEMBELAJARAN INSIDE OUTSIDE CIRCLE (IOC) TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PELAJARAN IPA KELAS V SD MUHAMMADIYAH 1 PANARUKANTAHUN PELAJARAN 2019-2020
Abstrak Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui apakah ada perbedaan yang signifikan terhadap hasil belajar siswa menggunakan model Inside Outside Circle (IOC) dengan model Picture And Picture di SD Muhammadiyah 1 Panarukan. Untuk mengetahui hasil belajar siswa ini maka dari itu peneliti perlu membandingkan 2 model untuk mengetahui sejauh mana pemahaman siswa. Sehingga peneliti membandingkan dua model dalam penelitian ini.Penelitian ini merupakan penelitian quasi experiment, pengumpulan data dengan metode observasi, tes serta dokumentasi, pada tehnik analisis data peneliti menggunakan uji validitas, uji reabilitas, uji normalitas, uji homogenitas, dan uji T. sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas VA berjumlah 20 siswa dan VB berjumlah 20 siswa jadi total siswa di SD Muhammadiyah 1 Panarukan sebanyak 40 siswa. Data diperoleh dari hasil siswa dalam menjawab soal uraian sebanyak 15 soal dengan mengetahui perbedaannya peneliti mengunakan Uji T. menunjukkan bahwa hasil pengujian homogenitas data dengan uji Independent Sample Test mendapatkan koefisien F sebesar 1,348dengan (sig) sebesar 0,253. Apabila ditetapkan taraf signifikan α = 0,05 maka nilai sig jauh lebih besar. Artinya data tersebut homogen.Dari hasil pengujian uji hanya selisih sedikit antara kelas eksprimen dan kelas kontrol. Hasil pengujian menunjukkan t- hitung 0,253 > t-tabel 0,05, dari uji tersebut terdapat perbedaan hasil belajar siswa pada kelas eksperimen menggunakan model Inside Outside Circle (IOC) dengan kelas kontrol menggunakan model Picture And Picture, yang dibuktikan dengan hasil perhitungan uji t dengan t-hitung 0,253 > t-tabel 0,05, karena t-hitung lebih besar dari t-tabel yang menyebabkan terdapat perbedaan hasil belajar.